"尊师重教"是中华民族的传统美德，老师，曾经是最受尊重的职业。"管得严，教得好"也曾经是一个好老师的标志。但不知从什么时候起，老师却越来越不敢管教学生。
也许是因为独生子女的一代，家里就那么唯一的一个孩子，所以也就成了家里的最大的宝。好几个大人围着一个孩子转，舍不得打、舍不得骂，百依百顺，娇纵溺爱。
正是这种万千宠爱于一身，造就了不少的熊孩子。但更最可怕的是熊孩子背后的熊家长。这不，6月8日，一名高三班主任因为在校期间管教了某个上课玩手机、在校谈恋爱的学生，期间多次跟家长沟通未果，在高考结束当晚，却被同为教师的学生家长带人暴打一通，连该班主任怀中的三岁女儿都没有放过。
这个消息让人看得不禁心惊胆战，现在的老师之所以不敢管学生，就是被这样的熊家长闹的。
我们家有多名老师，我自己也做过多年的老师，所以深知教师的不易。在我们的职业生涯中，也遇到过各种各样的家长，但从来没有见过如此暴戾的家长，更何况该学生的父母双方都是老师，竟然做出这样的事情，还怎么好意思为人师表呢？
因为理解，所以我们也更能深深地体谅老师的工作，即使自己家孩子在学校跟同学发生一些矛盾，也是努力去配合老师的工作，而从来没有想过去苛责老师。记得有一次，我们家孩子背着另一个学生跑着玩，却不小心两个人都摔倒了，导致另外一个孩子头部着地。接到老师通知后，我们双方家长都积极配合老师的工作，我们积极为对方支付检查费用，而对方也表示孩子并没什么大碍，再说两个孩子是一起玩儿的，不是打架，他们自己负担就可以了。
不管是出于有心，还是无意，既然孩子有了错误，作为家长承担责任也是必然的。我们还是坚持要付医药费，于是双方推来推去。班主任老师感到非常感动，她说现在像我们这样的家长已经不多了。她还告诉我们，当时还有两个孩子也发生了类似的事情，那两个双方家长却都在推卸责任，争吵互掐，差点打起来，让班主任在中间也很为难。
"松是害，严是爱"，俗话说得好，"严师出高徒"。也希望家长们能给老师更多理解与配合，这不只是为了老师，更是为了自己的孩子有个美好的前程。
为什么有些家长对孩子特别凶？
不可否认，传统的教养观念对我们仍有着潜移默化的影响，例如“不打不成器”“棍棒底下出孝子”等。因为在传统观念中，父母与孩子的关系就是上对下，并没有尊重孩子、和孩子平等相处的概念。传统文化的尊重多放在平辈的相处上，但在亲子关系中却十分欠缺。
如果家长的心智不够成熟，那么对孩子而言就是很沉重的压力与包袱。当在生活中遇到困难或挫折时，有些家长就容易把怨气发泄到孩子身上。当家长对自己生活或工作的期望无法满足时，就更希望孩子可以完全按照他的指示来行事，一旦孩子的表现不能令家长满意，那么家长多半会打骂上前。
由于没有及时接受新知识，或是经验不足，所以有些家长就直接就套用原来父母的管教模式，只要不顺父母的意，就会受到这样的打骂处罚。因此，当他无法使自己的孩子照他的方式来做事或生活时，也就喜欢用最熟悉的方式管教孩子。
有些家长懒得思考其他的方法来管教孩子，认为打骂教育最方便，见效也最快。因此，每当孩子犯错的时候，第一个想到的就是处罚孩子。
小时候父母那次最凶狠的打是何种缘由
1. 安全隐患类：玩火、涉水、触摸电器等危险行为容易触发强烈反应
某中年男性回忆童年被父亲暴打的经历：偷拿家里半个月工资买玩具，导致家庭陷入经济困境。这类事件本质上是经济安全与儿童物欲管理的冲突，父母往往将这种行为视为品德崩坏的信号。
90年代前家长多信奉棒头出孝子理念，这与当时社会流动性差、试错成本高的环境相关。现代教育更强调非暴力沟通，全球58个国家已立法禁止体罚，我国《家庭教育促进法》也明确反对简单粗暴的教育方式。
1. 理解代际创伤的传递性：多数父母也在重复自己经历过的教育模式
2. 建立新型亲子对话：通过家族史访谈等方式追溯暴力行为的源头
3. 警惕创伤代际传递：接受相关心理咨询可降低将自己受过的伤害施加给下一代的风险
家庭暴力预防服务机构数据显示，60%的体罚事件发生在家长遭遇重大生活压力期间，说明这类行为往往与教育者的情绪管理能力密切相关。现代脑科学研究也证实，频繁体罚会改变儿童大脑前额叶皮质结构，影响决策能力和情绪控制能力的发展。
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